19 April 2026, 06:18

Fünftklässler lernen Verkehrssicherheit mit Fahrradsimulator und Reflexwesten-Training

Kinder fahren mit Fahrrädern auf einer Straße mit Verkehrskegeln, einige tragen Helme, andere stehen in der Nähe, mit einem Banner, Bäumen und Gebäuden im Hintergrund.

Fünftklässler lernen Verkehrssicherheit mit Fahrradsimulator und Reflexwesten-Training

Fünftklässler des Werner-Jaeger-Gymnasiums in Lobberich nahmen an Verkehrssicherheitsaktion teil

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Am Dienstag, dem 28. Oktober, beteiligten sich Schülerinnen und Schüler der fünften Klassen des Lobbericher Werner-Jaeger-Gymnasiums an einer Verkehrssicherheitsveranstaltung. Die Initiative "Aktion Licht" hatte zum Ziel, Kindern durch praktische Übungen und anschaulichen Unterricht die Sicherheit im Radverkehr näherzubringen.

Veranstaltet wurde die Aktion vom Kreis Viersen, der örtlichen Polizei und der Schule selbst. Unterstützung erhielt das Projekt vom "Arbeitskreis Fuß- und Fahrradfreundliche Städte, Gemeinden und Kreise in Nordrhein-Westfalen" (AGFS), der auch die Finanzierung übernahm.

Für die Jugendlichen waren drei interaktive Stationen eingerichtet worden. Beim Sichtbarkeits-Training lernten die Kinder, warum reflektierende Kleidung – besonders in den dunklen Wintermonaten – lebenswichtig ist. An der Station "Wo darf ich fahren?" erklärte Polizeioberrat Tobias Stapper die Verkehrsregeln für Radfahrer und zeigte, wie man sich sicher im Straßenverkehr verhält.

Ein besonderes Highlight war der Fahrradsimulator: Hier testeten die Schülerinnen und Schüler ihre Reaktionsfähigkeit, indem sie virtuelle Straßen befuhren und lernten, Gefahren rechtzeitig zu erkennen und zu umgehen.

Die Aktion vermittelte den jungen Radfahrern praktische Erfahrungen für den Straßenverkehr. Durch die Kombination aus Wissensvermittlung und interaktiven Aufgaben wurden sichere Verhaltensweisen von Anfang an gefördert. Die Organisatoren hoffen, dass die gelernten Lektionen dazu beitragen, Unfälle zu verringern und das Bewusstsein der Kinder für Verkehrssicherheit zu stärken.

Quelle