04 February 2026, 06:39

NRW plant ABC-Kurse für Kinder mit Sprachdefiziten – doch die Umsetzung scheitert an Realität

Eine Gruppe von Menschen, einige mit Taschen, geht vor einem großen weißen Gebäude mit Fenstern und Türen, umgeben von Bäumen unter einem klaren blauen Himmel, vorbei, was darauf hindeutet, dass sie auf dem Weg zu einer Schule in Deutschland sind.

NRW plant ABC-Kurse für Kinder mit Sprachdefiziten – doch die Umsetzung scheitert an Realität

Nordrhein-Westfalens Bildungsministerin Dorothee Feller verspricht: Kein Kind soll ohne ausreichende Deutschkenntnisse eingeschult werden. Um dies zu erreichen, sollen Kinder, die in frühen Sprachtests durchfallen, verpflichtende 'ABC-Kurse' besuchen. Doch Kommunen warnen, dass der Plan vor erheblichen praktischen Hindernissen steht – von Personalmangel bis hin zu fehlenden Räumlichkeiten.

Laut den Plänen des Landes werden bis 2026 und 2027 rund 1.200 zusätzliche Lehrkräfte und 800 Fachkräfte benötigt, um die ganztägigen ABC-Kurse umzusetzen. Doch bereits jetzt sind Schulen in Städten wie Solingen am Limit: Klassenräume und Betreuungsangebote sind in provisorische Container ausgelagert, der Lehrkräftemangel verschärft sich – und qualifiziertes Personal für weitere Programme zu finden, erscheint unrealistisch.

Kritiker monieren, dass die Verantwortung ohne zusätzliche Finanzmittel auf die Kommunen abgewälzt werde und so bestehende Probleme nur verschärft würden. Mehrfach wöchentlich Kinder zwischen Kitas und Schulen zu transportieren, gilt als undurchführbar. Fachleute zweifeln zudem daran, dass die Kurse tieferliegende Ursachen beheben – etwa Sprachdefizite, die bereits in der frühen Kindheit oder im familiären Umfeld entstehen.

Die Lehrergewerkschaft VBE schlägt stattdessen ein verpflichtendes letztes Kita-Jahr mit mehr Personal und Unterstützung durch Hochschulen vor. Ohne solche Reformen, warnen sie, drohten die ABC-Kurse die Schulen weiter zu überlasten, die Bildungsqualität zu senken und die Burnout-Gefahr bei Lehrkräften zu erhöhen.

Bisher bleiben die ABC-Kurse jedoch nur ein Plan auf dem Papier. Ohne klare Lösungen für Räume, Personal oder Finanzierung könnte ihre Einführung den Druck auf die Schulen verstärken – statt ihn zu verringern. Die vom Land gesetzte Frist lässt kaum Spielraum für Fehler, während die Kommunen bereits jetzt mit wachsenden Anforderungen kämpfen.

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